Vì không điểm danh trong giờ học, tôi bị sinh viên tố là giảng viên dạy cho có - Chương 1

Học kỳ , môn "Phê bình văn học đương đại" của vẫn là môn tự chọn "hot".

Các em học sinh chật kín trong lớp, cơ bản đều là vì danh tiếng " điểm danh, trượt môn" của mà đến.

Một nam sinh tên Tôn Hạo ở dãy cuối, thản nhiên dậy, dùng giọng điệu cố tình gây chuyện ngắt lời :

"Thưa cô, mỗi ngày cô cứ giảng giảng bài một cách rập khuôn như thế thật sự chán, trường đại học lớn thế , lên lớp mà điểm danh thì quá hời hợt ? Chẳng chút nghi thức đại học nào cả."

Giọng dứt, cả lớp im phăng phắc.

Lớp trưởng Trần Tĩnh bên cạnh vội vàng quát xuống: "Tôn Hạo gì ? Môn của cô Lý vốn dĩ dựa điểm danh để giữ , thể học kiến thức mới ?"

Một bạn học khác cũng nhỏ giọng phụ họa: " đó, năm ngoái khóa của chọn môn của cô Lý, báo cáo dự án cuối kỳ đến đổ mồ hôi nước mắt, nhưng phỏng vấn dùng tác phẩm, đ.á.n.h bại một đống , cuối cùng còn ký hợp đồng với công ty top 100 quốc. Kiến thức áp dụng thực tiễn, hơn việc ngốc nghếch điểm danh ?"

"Ồ? Vậy ?" Tôn Hạo mỉa mai khó chịu kéo dài giọng: "Điểm danh là vấn đề thái độ, ngay cả kỷ luật lớp học cơ bản cũng , còn mặt mũi nào trình độ giảng dạy cao? Hình thức đạt, nội dung đến mấy cũng vô ích."

Sắc mặt Trần Tĩnh và bạn học lập tức trở nên khó coi, im lặng.

Nhiều học sinh xung quanh bắt đầu hùa theo, lộ nụ tán thưởng với , khiến Tôn Hạo ưỡn n.g.ự.c thẳng hơn, chuyện cũng càng thêm móc mỉa.

"Thưa cô Lý, em nghĩ trường chúng là đại học trọng điểm, quản lý giảng dạy nên quy củ hơn. Ví dụ như điểm danh, dù là môn tự chọn, cũng thể quá tùy tiện. Nếu thể nghiêm ngặt ký tên, thậm chí áp dụng chấm công bằng định vị điện thoại, càng thể hiện sự nghiêm túc trong học thuật của trường, ạ?"

, cảm thấy buồn .

Cái em học sinh tên Tôn Hạo , mơ hồ chút ấn tượng.

Học kỳ cuối kỳ nộp lên một bài luận, tỷ lệ đạo văn 70%, logic cả bài vô cùng lộn xộn, trực tiếp cho điểm trượt. Sau đó tìm , mềm nắn rắn buông nương tay, nhưng từ chối.

Lúc đó sắc mặt khó coi, thêm lời nào.

Vậy nên hôm nay, đang mượn cơ hội để trả đũa ngay trong lớp.

Cũng chỉ thôi.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://www.monkeyd.net.vn/vi-khong-diem-danh-trong-gio-hoc-toi-bi-sinh-vien-to-la-giang-vien-day-cho-co/chuong-1.html.]

"Em Tôn Hạo, hy vọng thu hút những bộ óc thực sự quan tâm đến kiến thức, chứ những xác điểm danh trói buộc. 70% điểm ở bài luận lớn cuối kỳ, đó mới là cuộc cạnh tranh thực sự. Giam trong lớp mà tâm trí lơ đãng thì ý nghĩa gì?"

Nụ mặt Tôn Hạo đông cứng.

"Thưa cô Lý, em ý đó, em rằng, kết hợp quy củ và tự do, đó là nghệ thuật của quản lý giảng dạy."

cắt ngang lời : " chỉ , trao quyền lựa chọn cho sinh viên, để các em tự chịu trách nhiệm về bản , đó mới là sự tôn trọng lớn nhất. Các em thấy đáng giá thì , đáng thì , là sinh viên đại học , còn coi trưởng thành như trẻ con mà quản lý, thật vô vị."

Cậu phục cãi : "Em chỉ là đưa một đề xuất thôi."

Sau khi xuống, cũng quên lớn tiếng lẩm bẩm: "Bà già cứng đầu, thông, chỉ dùng phận giảng viên để đè , còn rót lời khuyên sáo rỗng tai , cũng hỏi xem, ai thèm chứ!"

Một chút biến cố nhỏ trong tiết học , để tâm lắm, chỉ coi đó là sự thể hiện bản đặc trưng của trẻ.

dạy mười mấy năm, gặp qua quá nhiều loại học sinh. kiên trì phương pháp là vì tin tưởng sâu sắc rằng cốt lõi của giáo d.ụ.c đại học là khơi dậy động lực nội tại, chứ nhồi nhét và quản lý.

thấy quá nhiều học sinh giỏi "quản" mà thành, nhưng khỏi cổng trường lạc mất phương hướng.

khi tan học, thấy liên tiếp học sinh bằng ánh mắt thù địch, trong lòng khỏi dấy lên dự cảm chẳng lành.

Tan về nhà, mở giáo án ngày mai bắt đầu chuẩn bài, đồng nghiệp đột nhiên gửi cho một đường link video tường học đường.

[Cô Lý, cô lên hot search , chuyện gì ? Cô nhanh chóng tìm chủ bài đăng giải quyết riêng , đừng lớn chuyện ảnh hưởng đến việc dạy của cô.]

giật , run rẩy nhấp đường link.

Bài đăng tên "Thế hệ 00 chấn chỉnh môn học hời hợt ở đại học: Giảng viên điểm danh là vô trách nhiệm với học sinh ?" hơn mười vạn lượt thích.

Ảnh đại diện của chủ bài đăng chính là ảnh đại diện của Tôn Hạo.

Kèm chú thích: [Lấy hết dũng khí đưa đề xuất với giảng viên dạy hời hợt, hy vọng cô thể quy chuẩn hóa việc giảng dạy, quản lý các bạn học lớp, điểm danh và ký tên đúng giờ. Kết quả, giảng viên dạy hời hợt : "Môn các em thích đến thì đến, thì thôi, dù tiết của vẫn thế."]

Trong video, những lời kiên nhẫn giải thích tiêu chuẩn chấm điểm và triết lý giảng dạy cắt ghép và biến đổi giọng, lập tức biến thành một giảng viên độc đoán, kiêu ngạo và vô lý.